《天外来客》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。

过程与方法目标：运用彩笔描绘想象中的天外来客。

情感、态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。

教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。

教学难点：运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。

一、感知与体验

1. 今天老师想请同学们和老师一起欣赏一部经典的科幻电影《E·T》的片段。（影片结尾，E·T和小朋友一起骑着自行车飞向天际一段）

2. 师生交流。在影片中，你看到了什么？影片的导演为什么为E·T设计了大大的脑袋，大大的眼睛呢？为什么又将他的四肢想象得那样瘦小？

学生交流，猜测斯皮尔伯格的设计意图。

   3. 教师讲述：导演觉得，外星生物驾驶着飞碟，跨越星系，来到地球，他们的智慧一定超出人类许多，科技也不知道比人类先进多少，所以，他们一定会有一个聪明的大脑袋，一双观察更加敏锐的大眼睛。科技的高度发展，使得E·T再也不需要从事繁重的体力劳动，所以，四肢日渐退化。

   4. 同学们，你们相信有外星人吗？你心目中的外星人长得啥样子？今天，我们就来学习《天外来客》。（教师板书课题）

二、创作与表现

1. 小练习，请同学们用一两分钟的时间描绘自己想象中的外星人。

2. 简单讲评学生的作业：评价学生的构图、用笔。请学生讲述自己创作的依据是什么。

3. 欣赏一组天外来客的图片，了解科学家和艺术家心目中的外星生物的模样。科学家和艺术家们在想象外星人的模样时，大多也都参照了地球上各种生物的样子。老师和学生一边欣赏，一边分析这些外星生物的样子。

4. 教师演示：（1）这个天外来客来自一个和地球差不多的星球，但是，这个星球上的物种性情更温和，所以，他们的长相也很柔美。（教师一边讲述，一边示范）（2）有的星球自然环境恶劣，物种之间争斗不断，他们可能肌肉发达，暴戾成性……（3）请学生描述外星生物的生长环境、长相，教师和学生共同完成演示。

5. 欣赏一组同龄的孩子的作品，进一步拓宽学生的视野。

6. 学生正式练习（一）用彩笔画出各种长相奇特的天外来客。教师巡视。

7. 教师演示，为这些天外来客添加一些背景，使画面更加丰富。

（1）添画他们的交通工具——UFO，出示各种飞碟的参考图。

（2）添画景色奇特的外星景观。

8. 学生正式练习（二）用彩笔添画完成。

三、评价与反思

1. 学生作业展示。

布置一个类似于机场进出关检查的环境，将学生的作业张贴其上。

教师讲述：在电影《黑衣人》中出现了一个神秘的机构——外星人在地球上的管理中心。虽然这是科学幻想，但是，在不远的将来，这一切可能成为现实。到时候，星际之间的旅行就像现在出国游玩一样方便。我们的身边会出现各种各样的外星人，现在我们的教室里，就模仿了一个这样的场景。让我们一起来看看，你觉得哪个外星人最面善，哪个最漂亮，哪一个长相最有特点？

学生进行评述。

2. 拓展：在一百多年以前，法国作家儒勒·凡尔纳向我们描述了“八十天环游地球”的故事，一百多年过去了，环游地球只需要不到一天的时间，如果在太空，一天之间更是环游了许多圈。现在还是一般人根本无法尝试的太空旅行，若干年后说不定就会成为大众时尚，到时候，一定要向老师介绍你的外星朋友哦。

本课教学的作业分成以下两个部分：

1. 小练习。一两分钟的小练笔，描绘学生想象中的天外来客的样子。学生根据自己平时的积累，想象出一个自己心目中的天外来客的样子。

2. 完整练习。分成两个部分：首先，学生在教师的讲解、演示的启发下，对地球以外的生物有了更加深入的了解。结合自己的理解，画出更加生动的天外来客。然后，教师引导学生添加背景，使画面更加丰富。