《田家四季歌》公开课报道（朱琪）

今天聆听了郭老师的识字教学课《田家四季歌》，深有感触。识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。对于低段语文识字教学，要充分激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养学生有主动识字的愿望。因此在教学中特别要注重识字方法的教学，力求识用结合。能运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。郭老师在识字教学中，教学手段多样，学生在轻松愉快地氛围中识字，取得了很好的效果。

1、创设图画情境进行识字。陈老师利用多媒体创设了四季的画面，上课伊始，老师带领学生去欣赏了美丽的图画，让学生说猜猜是什么季节，学生一开始就被四季的美景图吸引了，在这样优美的情境中老师抓住契机，开始了识字活动，让学生认识并记住了“季”这个字。

2、利用图片帮助孩子认识生活中不常见的事物，让学生猜他们在干什么或是什么。本篇课文有很多农事活动距离学生实际生活教遥远，课堂上她让学生通过观察图片联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来，使抽象的概念变成学生看得见的摸得找的东西。

3、郭老师在教学识字过程中非常重视识字方法的渗透，有多音字的对比渗透，生字的演变，课堂上学生能从结构、注意事项等方面讲出了自己的发现，我相信如果以后能长期这样渗透，学生自主识字的能力自然会得到提升。