红圩红心，润根润德

——常州市金坛区建昌小学党建特色文化品牌介绍

一、背景与起因

常州市金坛区建昌小学，是一所被评为“常州市新优质学校”的乡村小学，学校党支部共有党员41名。学校坐落在茅山东麓的革命老区建昌圩。建昌圩，太湖流域第一大圩，是红色圩乡，江苏100个红色地名之一，素有“小莫斯科”“红色摇篮”之称。老一辈革命家，留下的“红圩”精神，激励了一代又一代水乡后人。我校学生绝大部分是外来市民子女，为了让他们成为有根的水乡后人，学校党支部秉承“建于润，昌于和”的办学理念，传承“红圩”精神，党建引领，回归教育本质，以“润”为切入口和突破口，充分发挥党员先锋引领作用，从教师、学生、课程、校园等方面，创设“润”之境，探寻“润”之法，落实“润”之行，反思“润”之果，初步形成党建“润”文化，牵引学校内涵不断发展。

二、理念与思考

（一）品牌内涵

“红圩红心，润根润德”党建文化品牌，是校党支部带领教职员工，在浸润圩乡红色中，感受红圩给予我们的革命志向和初心使命，总结提炼红圩精神，以一颗向党红心投身教育，发挥党员的先进模范作用，通过五大核心能力的历练，提升“善润”能力，打造红圩“善润”教师团队。同时，我们将丰厚的建昌圩红色文化，兼地方优秀传统文化，融入校园，融入课程，融入活动，让学生沉浸其中，如圩乡之水，润泽学生的家国情怀，爱党爱国，立德树人，围绕党的培育目标，为学生着好生命底色。

“红圩红心，润根润德”党建文化品牌的核心内涵，主要是党建引领四个方面：打造“善润”团队、开展“六润”活动、构建“和润”课程、营造“红润”校园。

（二）主要做法

学校立足红色圩乡，传承红圩精神，积极打造学校党建“润”文化品牌。红色引领，绿色发展，激发广大党员教师在工作中争当表率，争做示范的责任感和使命感。

1.党建引领，打造“善润”团队

学校的发展在教师，教师的发展在于有一支政治素质过硬、作风本领过强的党员先锋队的带领。“善润”教师团队的打造，是学校近年来首要的任务。党支部围绕“思想力、学习力、合作力、研究力、灵动力”这“善润”五大核心能力，发挥党建作用，深入开展“不忘初心，牢记使命”、学党史等主题系列活动，使党员教师不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。以阅读交流、水乡杏坛、沙龙讲座、课题研究、赛课研讨等形式，搭建平台，磨砺能力，促进成长。

学校支部，成立专班，党员先行，示范引领。通过党课统一思想，以红圩精神，激励斗志；通过“书记推荐”、“好文共赏”栏目精选各类优秀文章，供全体教师阅览；通过党员名师工作室，引领青年教师成长。提升党建服务意识，专人专案，支委蹲点，在全面培训的同时，不忘补差找缺，优秀党员与教师形成一帮一，一带一的促进机制。改进党建评价方式，将“善润五力”纳入评价体系，设立党员示范岗，树榜样，全方位营造竞学竞优的浓厚氛围，党业融合，打造“善润”团队。

2.红圩童心，开展“六润”活动

（1）讲故事——润道德素养

讲故事，是孩子们喜闻乐见的表达方式。为了从小培养学生的爱党爱国的思想和家国情怀，我校支部组织党员，带动教师，编写了《红圩红》等故事集，广泛开展讲红色故事活动。建昌圩英雄事迹、主要战事、拥军人物等，学生已耳熟能详。《新四军的好妈妈—小红妈》在常州市“社会主义核心价值观”精品教育项目案例评选中获二等奖。在江苏省关工委“童心永向党筑梦新辉煌”创作演讲比赛中，建昌小学获“先进单位”称号。诵英雄、赞英雄，在讲故事中学生润泽爱党爱国思想，争做红圩精神的传承人。

（2）倡阅读——润修养学力

阅读，是成长之根。学校支部特别重视学生阅读，每个教室设有图书角，有专门的书柜与图书展示台；图书馆、电子阅览室对学生全天开放；每层教学楼的拐角设立阅读站，里面存放着革命英雄人物传记、文学类、科普类等学生喜爱的书籍，学生能随手取阅。

学校支部，发动党员对学生开展读书指导活动。除了读书节之外，还开展“党员阅读指导岗”“图书漂流”、“与作家面对面”、读书交流、写作比赛等活动；利用集体阅读时间进行红色经典阅读、绘本阅读、群文阅读，强化阅读实践。

（3）学种植——润劳动体验

劳动教育，已明确写入党的教育方针。学校支部经多方联系，在东校门外租了两亩多地，供学生种植。两位老党员自告奋勇，主动承担了指导管理及课程开发工作。其他党员蹲点到班，根据圩乡特色农作物目录，指导学生根据时令，精选品种，自由栽种，自行管理。学生亲近圩乡园土，沉浸于种植的艰辛与乐趣，更可以多学科融合，进行研究性学习，学校也被评为“常州市劳动教育示范校”。

（4）践孝行——润品格提升

党的十八大以来，习近平总书记大力倡导注重家风建设。建昌圩，是孝道之乡，在学校支部的组织带领下，学校广泛开展了“孝行水乡”这一省品格提升工程活动。退休老党员带领学生，在社区广泛开展“孝道进家园”活动，活动得到广泛好评；在职党员带领教师组织学生开展“孝道进校园”活动。孝心孝行，已成为我校学生常规性的实践活动。尊敬师长，践行孝道，已深入人心，蔚然成风，这一过程同时也全面提升了学生的其他品格。学校仍然发挥长效机制，进行孝心孝行的记录与评价。并且，以学生的孝道孝行，带动家风建设，广泛的联动了社区孝道文化的建设。2021年，我校的“依托学校建平台 推进孝道进家园”项目获常州市教育局“工作创新奖”二等奖。

（5）辟基地——润家国情怀

“润根润德”，学生教育基地，是不可或缺的资源。学校支部结合区域资源优势，主动联系圩乡相关部门，开辟了各种教育基地，注重学生在不同的教育资源实践中获得体验。

学校支部在中共苏皖“一大”会址建立了德育基地，每年都组织学生到此接受爱国主义和革命传统教育。走进“圩”文化广场，参观碑文雕刻，触摸家乡的文化历史，学生的家国情怀，更显深厚而深刻。

（6）建社团——润个性发展

学校支部致力于在社团活动的浸润中弘扬学生个性。每周二下午整整两节课时间的社团活动，学生100%参加，活动内容有20多个，活动中党员教师起到了很好的示范引领作用。

党员朱月波、邓海琴等，结合自身的特长，开设了水乡美食社团。学生不仅掌握了制作美食的技能，而且还把所做的作品与老师和同学分享，回家以后，还能利用所学在家制作美食，孝敬长辈，得到了家长的高度认可。

蛋雕社团，是我校“市非物质文化遗产进校园”项目，常州市精品少年宫项目。学校支部聘请了建昌圩蛋雕非遗传承人吴建忠老师为校外辅导员，党员老师先由拜师学艺，再同步成立了蛋雕社团，开展活动，越来越多的学生对蛋雕充满了兴趣，体验到圩区优秀传统文化的魅力。

3.长效追寻，构建“和润”课程

在长期的红圩资源开发与实践基础上，学校党支部着力组织构建“和润”校本课程体系，追寻“红圩红心，润根润德”的长期效应。支部成立领导专班，发动全体党员，带动教师，分工合作。确立从“润真”、“润善”、“润美”三个维度设置课程内容及评价体系。同志们深挖红圩资源，梳理已有红圩实践案例，提炼素材，总结修改活动方案，使教材源于红圩，基于实践，面向党的新时代要求，传承红圩精神，融入传统文化，在活动润泽中，育红心，助成才。比如“小红妈”“曹江临”等红色英雄的故事部分，不仅有读故事、讲故事，还有实地参观，课本剧表演，在学生日常可见、可闻、可感的形式中，颂革命先烈，传革命传统，播革命种子，在红色实践中培育家国情怀。

4.文化浸染，营造“红润”校园

我们建造了“红圩红”圩乡红色历史馆，再现红色圩乡革命历史场景。小红妈拥军事迹、苏皖区“一大”召开情况、新四军潘家墩兵工厂、湖滨抗日中学、建昌圩主要革命人物、革命战事等，通过实物、图片、文字、视频、音响等形式立体展示了圩乡红色革命历程。党建馆对外开放，不仅教育了学生，还打开了外界了解红色建昌圩的窗口。另外，我们还建有党建长廊，党建橱窗、红色剧场、党建报告厅等，用于宣传红色文化。走进校园，水幕墙飞瀑倾泻、音韵如诗，水乡版图放眼水乡、壮美大气，水波护栏隔而不断、起伏有致，翠竹香樟掩映，水声荡漾，红色党建文化融合在这样的背景里，显得格外美好而生动。

三、成效与启示

品牌创建以来，学校办理念与党建品牌理念高度融合，党组织活动找到了有效的载体，明晰了党建的目标，提升了党组织的凝聚力和战斗力，党员先锋模范作用得到发挥，党建成果日渐显现。“善润”团队、“六润”活动、“和润”课程、 “红润”校园，红圩红心，润根润德，有效提升办学品质，促进了学生在党的阳光下健康成长。