为进一步推进《指向科学思维发展的小学科学实验教学优化研究》课题研究工作，2024年2月28日，在这乍暖还寒的时节，课题组进行了本学期第一次活动，明确了本学期的任务目标，完成了从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。本次活动由李赟老师主持，全体课题组成员参与了会议。

凡事预则立，不预则废。对于课题研究也是一样，通过学期初的整体规划、顶层设计和积极筹划，我们课题组也形成了计划方案。活动伊始，课题组主持人李赟老师从本学期课题组的指导思想、研究内容、工作举措、工作安排四个方面进行了计划与安排。让每位成员都能够及时了解课题的推进思路及重点推进活动，进而更深入地参与到课题研究中来。

接着，王雨莲和恽亚杰老师组织成员进行了学习观摩活动，分别学习了王天峰老师执教的《研究磁铁》和高乃定老师执教的《认识常用工具》。两节课通过诱发式提问、对话式讲解引导学生学习，深入浅出，学生的科学思维在潜移默化中得以提升。

本课题中，实验教学优化内容的划分是一个关键任务。前期，我们依据个人对教材内容的研究进行了任务分配，李赟老师以五年级下册为例，围绕设计与实施的实践经验进行了分享与交流。成员们也纷纷提出了研究中存在的问题与困惑，进行了思维碰撞。

相信课题组全体成员在新学期一定会奋楫扬帆，矢志创新，持续深化学习，以严谨的态度、科学的方法，实现课题研究目标，达成科研与教学的互促。做到明方向、巧准备、真研究、善总结！

（常州市龙城小学供稿   撰稿：程英   摄影：经雏月   审核：李赟）