秋风迎诗意，教研唤灵思。2024年9月18日上午《指向科学思维发展的小学科学实验教学优化研究》课题组齐聚建昌小学，共同研究，开展第8次活动。

建昌小学李赟老师执教《设计“自扶正”小船》一课。李老师巧妙地创设了情境，抛出本节课研究的主题。围绕核心问题发散思维，找到不倒船的秘密，再利用泡沫和铁钉完成制作，并进行交流改进。课堂上，李老师以生动有趣的方式讲解，让学生在动手实践的过程中感受科学的魅力，从而激发他们对科学的浓厚兴趣。在不断地追问下，调动学生深度思考，整堂课气氛热烈，学生积极参与，教学效果显著，为学生们的科学素养打下了坚实基础。

星河实验小学经雏月老师执教《上好科学课》一课。经老师巧妙地设计了一系列实践活动，通过观察与讨论、动手与交流等方式，引导学生深入了解科学课的特点，组织学生共同制定科学课公约。学生们在老师的引导下，认真观察，积极思考，大胆表达自己的观点，为一年级小朋友今后的科学学习打下了坚实的基础。

龙城小学吴一欣老师带来的微讲座《新教材下关注小学科学思维发展的研究》，以自身关于一年级科学新教材的暑期学习为例，进一步为我们梳理了一年级新教材中的改动与优化，从科学思维的重要性以及新教材中有关科学思维的板块等方面进行了详细的阐述。

此次活动不仅为我们的课题研究积累了宝贵的经验，我们期待通过这样的活动，能够不断推动课题组教学的创新与发展，为学生的成长和进步贡献更多的力量。相信在老师们的不断反思与完善下，指向学生科学思维发展的实验教学优化的课堂范式将会趋于完善，学生们将能在开放、有趣的科学课堂中逐步提升科学核心素养。