《ang eng ing ong》第二课时教学设计

                             陈清

教学目标：

1. 能正确拼读后鼻韵母的音节，认识4个生字。

2. 能正确、流利地朗读儿歌。

教学过程：

一、 导入

1．小朋友们，我们在拼音王国已经学习了快两个月了，我们认识了拼音王国的三大家族，它们是（   ）（  ）（  ）。

2.我们一起来背诵声母表。韵母家族有四位成员，单韵母（男生）复韵母（女生）前鼻韵母（大家一起读儿歌）。

后鼻韵母是我们昨天刚学的，跟老师读。

3. 老师这有一首儿歌，听我读，听完告诉我彩虹一共有几道颜色。

老师专门用红色标出了后鼻韵母，谁来读。

跟老师读儿歌。

今天我们继续学习后鼻韵母，齐读课题。

二、 学习新课

（一）教学音节词

创设情境：今天，森林动物园可热闹了，原来是小动物们正在举行运动会。你们想去看比赛吗？可是去动物园需要门票，门卫懒羊羊说它饿了，除非你们摘桃子给它吃，它才给你门票，准备好了吗？

游戏：摘桃子 认读桃子上的音节并组词。

没抢到门票的小朋友也不着急，小白兔也有门票，只要你们帮它拔萝卜。

游戏：拔萝卜 认读萝卜上的音节并组词。

大家都有门票了吧，那我们一起去现场看看吧。现场都有哪些运动员呢？谁来把它们请出来。

出示运动员名称的音节词，请学生认读。多形式朗读。

这些运动员都参加了什么项目？出示音节词，指名读，跟读。你能用“谁在干什么。”的句式说一句话吗？

相机教学：车 出示车的象形字及其演变，生活中你见过什么车？

其实，运动会还有很多其他比赛项目，谁来读一读，多形式朗读。

（二）教学儿歌

创设情境：结束了一天的比赛，小动物们都回家休息了，第二天，它们还要上学呢。小朋友还记得《上学歌》吗？老师说前半部分，你们接后面的，看谁听得最认真。

每天上学，我们都会经过一条宽宽的马路，那过马路要注意什么呢？

老师这也有一首儿歌就包括了刚刚小朋友说的交通规则，你们自己借助拼音读一读。

请小老师领读。

这首儿歌里也藏着后鼻音，我们一起来拼一拼，读一读。

过马路一定要牢记交通规则，我们大家一起读。

相机教学：路  大路 马路 公路

灯  台灯 彩灯

走  出示象形字 走了 走路

（三）学写音节词

学拼音不仅要会读，还要会写，下面我们来写一写这个音节词。

出示：ming liang

说说写的时候要注意什么？

单个音节要写紧凑，音节和音节之间要有一个字母的间隔，不要忘记标声调。

老师范写，学生练写。