《单元小结》研究课例

常州市龙城小学 刘帅

【教材分析】

本课是苏教版小学《科学》教材一年级上册第二单元《用感官观察》的最后一课。本单元前三课的学习主要是引领学生认识身体的感官以及感官发挥的作用，引导学生借助工具会进行更细致的观察，能够扩大我们感官的功能，让学生意识到多感官通常协同工作，并且很重要。

第四课《单元小结》分两个层面，第一个层面通过例子强化学生对感官名称和感官的作用认识以及观察工具的认识及其作用，第二个层迁移与应用如果在野外遇到了从未见过的野果子，会用什么方法观察？询问学生进行辨别思考，这些方法都是可行的吗？都是安全的吗？从而引导学生明白在野外要比在教室观察要更加规范科学！强化学生的安全意识。

【学情分析】

经过前三节课的学习，学生对感官和观察工具的使用有了一定的认识基础，并且能在生活种运用多种感官观察事物。一年级的小朋友们对于科学实验的安全意识还不是很充足，所以在单元小结中特设从未见过的果子，引导学生未知的东西千万不能随便闻和尝，尤其是在野外观察应该要比在教室更要规范和科学，依次来强化学生的安全意识。

【教学目标】

1.科学观念：知道可以利用感官和观察工具进行观察事物。

2.科学思维：通过从未见过的果子，让学生思考观察的方法，并思考都是可行的吗。

3.探究实践：能通过水果实物说出观察的方法以及观察工具的认识和作用。

4.态度责任：通过活动，强化学生科学规范实验，注意安全实验的意识。

【教学重难点】

1.教学重点：掌握感官名称和观察工具的认识和作用。

2.教学难点：对于野外观察野果子的规范性，产生实验安全意识。

【教学准备】

1.教师材料：PPT。

2.学生材料：实验单、笔、苹果。

【教学过程】

一：回顾感官及观察工具

1.导入：今天老师给大家带来了一种水果，你们知道它是什么吗？--出示黑袋子。

那你怎么知道呢？猜的！看来光靠猜是不够的，那谁来说一说你有什么办法知道这个袋子里装的是什么水果吗？看一看，摸一摸---你真厉害，想到了可以利用我们的感官去观察，那请一位同学上来给大家揭秘吧！

2.提问：原来它是可食用的苹果！---今天老师给每个小组准备了这种果子，并且都是干净卫生的。接下来请小组观察苹果，并说一说你是用什么方法，观察到了怎样的结果？

3.分享：真不错！用眼睛看到了颜色、形状、大小。

还能通过鼻子闻气味---追问：科学闻气味的方法你还记得吗？

还有尝、听、摸都是可以观察到的方法。

看来，大家对感官以及它们的功能有了很好的掌握。

提问：要想仔细观察苹果，你有什么办法吗？ ---你真棒！很快就想到之前学过的“借助观察工具”的办法。

5.提问：除了显微镜、放大镜，你还能在这些工具里面找到其他的观察工具吗？

6.连一连：你观察的真仔细，观察工具的作用，你能试着连一连吗？请同学们完成实验单。---大家都同意吗？看来你对观察工具的作用已经充分了解了。

【设计意图：强化学生对感官名称和感官的作用认识以及观察工具的认识及其作用，并且引导学生区分观察工具和测量工具。】

二：迁移与应用

提问：通过学习，同学们已经掌握了很多观察方法，如果我们在野外遇到了一种从未见过的果子，你会用什么方法观察？【学生答】---你会借助感官、你还会借助工具。

仔细想想，这些方法都可行吗？都安全吗？

太棒了！你很有安全意识。千万不能尝

还不能闻，甚至还需要佩戴口罩保证安全，你真会思考。

你想的真周到，摸的时候还需要佩戴手套！

总结：所以在野外，要更规范更科学的观察。未知的东西千万不能随便闻和尝！！！

4.今天，同学们掌握了很多观察方法以及如何正确的观察，课后，同学们将学过的观察方法运用到生活当中吧！

【设计意图：假设在野外遇到了从未见过的野果子，会用什么方法观察？询问学生进行辨别思考，这些方法都是可行的吗？都是安全的吗？从而引导学生明白在野外要比在教室观察要更加规范科学！强化学生的安全意识。】

【板书设计】