《给动物建家》研究课例

常州市龙城小学  刘帅

本节课创意是一个面向二年级学生的40分钟生命科学课程，通过探究动物生存需求培养学生核心素养。

课程设计：《给动物建家》

年级：二年级 

课时：40分钟 

核心素养目标：

1.科学观念：认识动物生存的基本需求

2.科学思维：通过观察分析建立生物与环境的关系

3.探究实践：设计并搭建动物栖息地模型

4.态度责任：培养保护生态环境的意识

【情景呈现】

一、情境导入

1.视频观察：

播放学生照顾宠物的视频集锦

2.问题引导：

 "你们是如何照顾宠物的？"

 "动物生存需要什么条件？"（板书：食物、水、空气等）

【设计意图】从学生生活经验出发，激活前认知，引出核心问题。

【任务要求】

二、明确任务

1.探究对象：

蜗牛、蚂蚁、蚯蚓三种小动物

2.实践任务：

为指定动物设计建造适宜的家

3.材料准备：

土壤、树叶、树枝、容器等（分组提供）

【科学探索】

三、实验探究

（一）需求分析

1.资料研读：

分组阅读动物习性资料卡

2.关键讨论：

"蜗牛需要潮湿环境吗？"

"蚂蚁巢穴需要什么特殊结构？"

（二）模型搭建

1.设计规划：

绘制设计草图（标注关键要素）

2.动手实践：

选择合适材料进行搭建

3.记录要求：

| 动物 | 设计特点 | 选用材料 |

【设计意图】通过资料分析与动手实践，理解生物与环境的关系。

【工程应用】

四、拓展应用

1.自然迁移：

"大自然为动物提供了哪些生存条件？"

2.人类联结：

"远古人类如何依赖自然环境？"

"现代生活是否脱离自然？"

【设计意图】建立"地球是所有生命共同家园"的生态观念。

【评价与反思】

五、总结提升

1.成果展示：

小组汇报设计理念

互评改进建议

2.环保倡议：

"我们可以为保护动物家园做什么？"

【设计意图】培养科学表达能力和环境保护意识。