《从刺激到反应》研究课例

常州市武进区李公朴小学  恽亚杰

一、教学目标

1、大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。

2、知道人体活动中神经传导的线路。

3、能够解释人的神经反应过程。

二、教学重、难点

教学重点：知道人进行各种活动时，神经的反射路线（即反射弧）。

教学难点：能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。

三、教学准备  

苹果、暗袋、多媒体课件

四、教学过程

【情境呈现】

（一）游戏导入，引出主题

1、师出示暗袋，闭着眼睛摸一摸。

2、你是怎么知道的？(我的手感觉到的。)（大脑作出了判断。）你明明是用手去摸的，怎么被你的大脑知道了，你的嘴又能说出来呢，它们之间是靠什么联系起来的呢？今天，我们就一起来学习人体的神经系统。（板书：神经）

（二）探究神经的传导线路和工作机理

【任务要求】

介绍神经系统的组成：大脑、脊髓、周围神经

1、教师出示人体神经分布图。（生：指一指，说一说。）

2、神经遍布于我们全身，神经在分布上有什么特点？

3、检测神经分布

4、你有什么发现？（身体各部位的敏感度不同；不同的人相同部位敏感度不同）

【科学探索】

大脑控制下的神经传递信号活动

1、活动体验：正反动作游戏。刚刚的活动中是谁在起主导作用？

2.提问：刚才活动中人体内部的神经系统经历了怎样的一个过程呢？

3、刚才的摸桔子活动呢？从手摸到嘴说出来，这又经历了怎样的一个过程呢？

4、通过刚才的活动，你觉得在整个神经传导过程中，大脑像什么？

5. 小结：大脑是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等，思维和情绪，语言能力和运动技能），都是在大脑的指挥下进行工作的。因此，大脑是人体的高级神经中枢。

脊髓控制下的神经传递信号活动

1、活动：膝跳反射。

2、教师出示实验要求并示范，学生做膝跳反射实验。

3、你有什么发现？

4、小结：脊髓是人体的低级神经中枢。人体的大多数活动是由大脑的控制下才能完成的，而脊髓也分管一些简单的反射活动。举例：缩手反射，排尿反射等。

【概念建构】

归纳神经的工作机理

1、（看板书）各部分有什么作用？你能具体说说吗？

2、学生取名。

3、介绍“传入神经”、“传出神经”

4、由此我们看看神经传导信号的路线是怎样的呢？

【科学拓展】

（三）拓展延伸，认识人体进行不同活动时神经传导的路线。

1、介绍信号沿着神经传播的速度：100m/s。

2、出示运动员起跑反应时间的数据，你发现了什么？

3、小结：是的，每个人起跑的反应速度都不同，有的人反应快，有的人反应慢。如何提高人的反应速度呢？出示刘翔三次比赛的反应速度数据。

4、在这里老师告诉你一个很简单的提高人体反应速度的训练活动——打手游戏，让我们在游戏中提高我们神经系统的灵敏性和协调性!