《植物的根》研究课例

常州大学附属小学   孙金花

本创意课堂是基于苏教版三年级《种子长大了》一课的延伸，学生通过观察、阅读、实验，发现植物根形态的多样化，作用的多元化，同时也利用研究植物的契机，培养科学探究能力与问题解决能力，发展学生的保护植物的责任态度。

教学年级：小学三年级

教学时长：40 分钟

【情景呈现】

一、情景导入

1．品尝活动：吃一吃不同的果蔬干

2. 发现共同特征：都是来自植物身体的某个器官，它们拥有一个共同的名字，那就是——植物的根。

【任务要求】

二、提出任务

1.问题：关于植物的根，你了解多少？

2.（PPT 任务发布）：观察两种常见的植物：小葱、香菜的根。仔细观察、讨论它们根的形态结构特点，并在记录纸上画一画。

3.观察、汇报、交流。

4.分辨、巩固。（白萝卜、麦冬、大蒜、青菜、人参、花生）这些植物的根会属于什么根系？（直根系、须根系）

【科学探索】

三、科学探究

1.阅读资料并提问：这些数据说明了什么？给你什么启示？还有什么疑惑吗？

2. 质疑：根为什么要长那么长？那么深？有什么作用吗？

3.分组实验：利用水、试管、油、小葱、记号笔、色素等材料，设计、完成实验，体会根吸收水分的作用。

4.补充视频：《根的作用》，了解更多根的作用。

【科学技术与应用】

四、运用拓展

1.讨论：如果用红薯的根来繁殖，你们组准备用什么方式，采用什么样的步骤来种植呢？

2.视频补充：种植注意事项。

3. 出示后期管理建议：

（1）合理浇水：水培植物需定期更换水，换水过程中注意不要伤到根。

（2）阳光空气：过段时间，把植物拿到有阳光通风的地方，保证充足的生长空间。

（3）施肥：幼苗长出叶子后，结合浇水，适当追肥，对幼苗健壮生长十分有利。

4. 出示观察记录单

在照料过程中，大家可以在观察记录单上记录红薯每天的情况，生长状况一栏可以用文字、图画或照片展示。请大家认真照料和记录，一个月后，我们把记录表和红薯再带到科学教室，进行展示和交流。